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数学教育学术报告

摘要：
我将与大家分享教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“义务教育阶段数学学科核心能力模型与测评框架研究”的阶段性成果。首先介绍研究数学核心能力的背景与意义。在概述国内外关于数学学科核心能力研究的基础上，提出构建我国数学学科核心能力模型的视角，即在具有国际视野、体现我国特色的前提下，将数学教学看作数学活动的教学，以数学活动为视角，提出包括数学地提出问题、数学表征与变换、数学推理论证、数学建模、数学地问题解决和数学交流等六大数学学科核心能力。进而系统分析各个能力成分的内涵与水平，介绍评价数学学科核心能力水平的测试系统，统计分析相应的测试结果，解读我国义务教育阶段学生数学学科核心能力状况。